Les humains sont des êtres simples.
En trouvant la juste motivation pour faire quelque chose – qu’il s’agisse d’une récompense à l’horizon ou tout simplement parce que cela nous rapproche de nos objectifs – nous sommes capables de réaliser les choses les plus difficiles.
Parfois, cela peut mal se passer – comme quand je m’octroie un beignet si je participe à une classe de spinning – mais, si nous nourrissons cette motivation et la connectons à nos objectifs finals, nous obtenons de meilleurs résultats.
Dans le domaine de l’apprentissage, stimuler la motivation doit faire partie de votre stratégie d’apprentissage d’entreprise si vous souhaitez obtenir des résultats plus cohérents et de meilleure qualité.
Mais sur quel type de tactiques de motivation devrions-nous nous appuyer dans notre stratégie d’apprentissage ?
Pour nous aider, décomposons les deux principaux types de motivation et la façon de les utiliser :
Motivation extrinsèque : fait référence à des techniques de motivation externes telles que gagner des badges, de l’argent, de la nourriture (ma récompense est un beignet) ou la peur d’être perçu comme un perdant ou d’être puni pour ne pas avoir terminé une tâche.
Motivation intrinsèque : fait référence à des motivations internes telles que l’autonomie, la satisfaction de devenir un expert dans un domaine connexe, une curiosité naturelle et une passion par le sujet, ou encore donner un sens à vos réalisations.
Stratégies de motivation extrinsèques contre intrinsèques
Les motivateurs extrinsèques fonctionnent mieux avec des tâches simples et claires.
Un élève peut recevoir une récompense, comme un badge, après avoir accompli une tâche spécifique, ou recevoir une pénalité lorsqu’une tâche n’est pas achevée correctement.
Mais si vous voulez que votre élève accomplisse une tâche complexe, comme par exemple résoudre un problème, vous devez favoriser l’autonomie et la curiosité de l’élève.
Il est important de noter que l’utilisation de motivateurs extrinsèques dans les stratégies d’apprentissage fonctionne de la même manière pour tous les élèves – il n’est donc pas nécessaire de personnaliser vos programmes pour chacun d’eux.
En revanche, les motivateurs intrinsèques dépendent de chaque individu, et donc une majeure personnalisation sera nécessaire pour atteindre le même résultat.
Malgré la disparité, les frontières entre les motivateurs intrinsèques et extrinsèques ne sont pas si tranchées.
Un bon exemple de ceci est que si un élève partage ses badges de réussite (motivateur extrinsèque) avec des collègues via un réseau social, il ferait quelque chose qui lui donnerait un sentiment de satisfaction (motivateur intrinsèque).
Les motivateurs intrinsèques ayant tendance à durer plus longtemps que les motivateurs extrinsèques, nous devons nous concentrer sur une stratégie qui intègre les deux à un moment opportun, et favorise une majeure adhésion au processus d’apprentissage.
L’utilisation de la technologie comme motivation
La technologie a le pouvoir d’amplifier votre stratégie de motivation, mais la technologie seule ne doit pas être considérée comme l’unique source de motivation.
Par exemple, les smartphones sont intrinsèquement liés au divertissement, mais la mise en place d’un apprentissage sur mobilene peut à elle seule être utilisée comme un facteur de motivation.
La ludification est un outil de motivation courant dans l’apprentissage numérique et comprend certains des facteurs de motivation extrinsèques les plus courants, tels que l’utilisation de la concurrence, la gestion des badges et les systèmes de points.
Outre ces technologies, il est important de réaliser que les gens sont motivés par des choses différentes, à des moments différents et de manières différentes, alors faites attention à ne pas abuser de ces tactiques.
Lors de la conception de votre stratégie d’apprentissage d’entreprise, assurez-vous d’avoir une image claire des types de facteurs de motivation que vous pouvez utiliser, en fonction de la nature de la tâche d’apprentissage, de la démographie et du style d’apprentissage individuel.
Cultiver un sentiment de fierté dans l’apprentissage
L’apprentissage numérique s’aligne naturellement sur la motivation intrinsèque, en particulier grâce à certaines plateformes d’apprentissage capables de donner aux élèves l’autonomie de choisir les cours qu’ils veulent suivre, et de décider quand et où les suivre. Avec des motivateurs extrinsèques agissant comme des ajouts faciles, vous pouvez créer une stratégie de motivation globale.
Lorsque l’intelligence artificielle vient s’ajouter au mélange, l’expérience d’apprentissage peut être adaptée spécifiquement à chaque élève avec des recommandations de cours personnalisées. Les élèves ne verront que des cours sélectionnés pour eux en fonction de leurs propres lacunes dans leurs connaissances, ce qui les motivera à améliorer leur expertise.
En incorporant des activités basées sur des styles d’apprentissage individuels, vous pouvez ajouter un sentiment de motivation, augmenter l’implication et, éventuellement, constater une meilleure réussite dans l’apprentissage.
Cultiver un sentiment de fierté à l’égard de l’apprentissage est la clé d’un cycle d’apprentissage continu réussi et, à terme, permettra d’augmenter l’implication et l’impact commercial.
Trouvez le bon équilibre de motivateurs et encouragez vos élèves à se développer professionnellement à l’aide d’une plateforme d’apprentissage primée.
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