Dans le domaine de la formation aéronautique, le présentiel est depuis toujours la norme dominante, notamment en raison des contraintes réglementaires et de l’exigence de qualité attendue. C’est dans ce contexte qu’ATR nourrissait depuis plusieurs années le projet de développer une véritable offre e-learning, capable de compléter et renforcer son positionnement sur un marché stratégique. Jusqu’en 2020, toutes les formations étaient dispensées en présentiel, soit dans les centres ATR, soit directement chez les clients. La crise du Covid a joué un rôle d’accélérateur, comme le souligne Stéphane Garrigues.
Mais le défi ne se limitait pas à une digitalisation technique. Il s’agissait d’une véritable transformation pédagogique : adapter des contenus conçus pour le présentiel vers un modèle de blended learning. Cela impliquait de réduire le temps en salle, de rendre certains modules accessibles en self-study et, surtout, de repenser la structure des cours pour l’e-learning. Contrairement à une simple transposition en ligne, ATR a mené un re-engineering pédagogique ambitieux, en veillant à conserver le niveau d’exigence propre au secteur aéronautique mais également le niveau de qualité supérieur qui les caractérise, reflet de leur engagement envers leurs apprenants et leurs clients.
À cela s’ajoutait une organisation complexe. Le département des Ressources Humaines rejoignait le projet avec un besoin spécifique : pouvoir diffuser en toute autonomie des formations à l’ensemble des collaborateurs. L’entreprise devait donc gérer deux usages très différents sur la même plateforme : un usage interne destiné au personnel et un usage externe dédié aux clients opérateurs. Les enjeux techniques étaient également de taille, incluant l’intégration d’un SSO et la mise en place d’un processus complet, de la création des formations jusqu’au suivi des apprenants.