Go to content

Les questions clés pour définir ses besoins

Pour maximiser l’impact des formations, l’étape de questionnement est cruciale : non seulement, cela permet d’éviter parfois des dépenses inutiles pour des formations vouées à l’échec mais cela permet d’identifier l’action précise à mener, à la manière d’un geste chirurgical à porter. Il convient donc de ne pas se limiter à la demande initiale du commanditaire mais d’explorer avec lui les besoins sous-jacents pour atteindre un impact maximal à travers un questionnement ouvert et exigeant.

Le modèle de Kirkpatrick met en lumière le nécessaire alignement des niveaux dès l’expression des besoins.

« Notre expert produit, n’est pas suffisamment sollicité et entendu par nos forces de vente. C’est un problème car nos propositions commerciales sont trop souvent approximatives et génèrent des tensions dans la phase de production. Nous pensons que notre expert gagnerait à plus s’affirmer et à développer son leadership, ce serait bénéfique pour tout le monde. Quelle formation pouvez-vous nous proposer ? »

Ainsi le responsable formation ou le consultant-formateur se voit-il parfois sollicité. Trop heureux de pouvoir apporter la solution, il aura souvent le réflexe compréhensible mais fatal de proposer « la formation qui convient ».

Mais malheureusement, trop souvent, un manque de réflexion en amont empêche de cibler les vrais problèmes et d’y apporter des réponses adéquates.

Et si l’expert manquait tout simplement d’expertise ? On peut imaginer que son manager cherche à compenser ses faiblesses par un vernis de leadership… qui ne trompera pas les équipes commerciales. Et si les commerciaux n’étaient objectivés que sur l’acquisition de nouveaux clients ? L’expert ne sera-t-il pas perçu, de toute manière, comme un empêcheur de tourner en rond ? Son leadership nouvellement acquis ne lui sera que de peu de secours face à la politique managériale du directeur commercial. Et s’il était tout simplement démotivé ? Peut-être que ses longues années au même poste ont eu raison de son feu sacré et qu’il aspire secrètement à d’autres fonctions…

Ces suppositions pessimistes, pour ne pas dire simplement prudentes, en disent long sur l’importance de la phase de recueil et d’analyse des besoins, si tant est que l’on cherche à obtenir de la formation quelque résultat tangible : dans chacun de ces cas, que le transfert ait lieu ou non, l’impact sera faible. Il s’anticipe donc dès le recueil du besoin.

Cela, Jim et Wendy Kirkpatrick s’évertuent à l’ériger en principe clé au travers de leur modèle du ROE (Return On Expectations). Ce modèle met en lumière le nécessaire alignement des niveaux : les apprentissages doivent amener de nouveaux comportements qui doivent eux-mêmes être au service des résultats escomptés. Dans l’exemple précédent, on voit qu’on peut faire un apprentissage sans jamais le mettre en œuvre. Ce non-alignement des niveaux doit donc être détecté au plus tôt, dès l’expression des besoin.

C’est ce que permet justement la démarche du ROE en « descendant les marches avant de les monter ». En d’autres termes, cela signifie que l’on va…

  • d’abord s’interroger sur les résultats attendus (niveau 4),
  • avant de descendre d’une marche au niveau 3 pour identifier les comportements à mettre en œuvre qui permettraient d’atteindre l’objectif de niveau 4.
  • Puis, nous nous demanderons ce que les participants ont besoin de savoir, savoir faire ou prendre conscience (niveau 2) pour mettre en œuvre les comportements de niveau 3.
  • Enfin, on s’interrogera sur les modalités pédagogiques adaptées au public (niveau 1) et permettant d’atteindre les objectifs de niveau 2.

On ne « remontera » les marches que plus tard, après la formation, pour évaluer niveau par niveau l’atteinte des objectifs ainsi fixés.

Qu’est-ce qui fait le collaborateur ne se comporte pas déjà ainsi ?

La consultante Cathy Moore propose une question clé à se poser une fois identifié le comportement à mettre en œuvre : « Qu’est-ce qui fait que ce(s) collaborateur(s) ne se comporte(nt) pas déjà ainsi ? ». Trois catégories de réponses sont généralement possibles :

Réponse 1 Parce qu’il ne sait pas faire : c’est un déficit de compétences qui peut effectivement être pallié par la formation ;

Réponse 2 Parce qu’il ne veut pas faire : c’est un manque de motivation ou d’envie, face auquel la formation risque d’avoir un impact limité. Des solutions d’ordre managérial doivent a minima venir en soutien, voire en lieu et place de l’action de formation ;

Réponse 3 Parce qu’il ne peut pas faire : c’est un environnement contraignant qui décourage les comportements attendus. La formation est alors inappropriée ou mal ciblée, il convient d’agir d’abord sur les éléments de l’environnement qui font barrage au comportement visé. Il peut s’agir de l’attitude du manager, d’une culture d’entreprise défavorable, d’un organigramme qui délégitime le collaborateur, d’une politique de primes contradictoire, etc…

3 façons simples de gamifier votre apprentissage en ligne

3 idées simples pour la ludification dans l’apprentissage en ligne (sans les gadgets)

La ludification peut vous aider à créer une expérience d’apprentissage plus engageante. Mais assurez-vous de ne pas simplement prendre un jeu et l’appliquer à votre apprentissage. Vous devez en revanche vous concentrer sur la recherche de moyens d’utiliser les éléments de jeu pour créer des expériences d’apprentissage qui ne seraient pas possibles dans le cadre d’une formation traditionnelle, face-à-face. Voici trois idées simples pour vous aider à utiliser la ludification dans le cadre de l’apprentissage en ligne. 

1. Mettre l’accent sur l’implication et la motivation

Pensez à vos élèves comme à des joueurs sur le parcours qui les portera de débutants à maîtres. C’est ce qui rend les jeux attrayants – et parfois addictifs ! Développez votre apprentissage en ligne de manière à encourager les élèves à s’efforcer de passer à l’étape suivante.

Voici quelques idées qui fonctionnent bien :

  • Présentez une série de petits défis réalisables pour atteindre un objectif global.
  • Utilisez les quêtes pour impliquer et motiver vos élèves. Commencez par une simple question ou un quiz.
  • Donnez aux élèves l’occasion d’apprendre de leurs erreurs. Fournissez un bon retour d’information montrant aux élèves où ils se sont trompés et donnez-leur la possibilité de réessayer, en les maintenant motivés pour continuer à apprendre.
  • Utilisez les films et l’audio pour créer des interactions.

Inspirez-vous de cet exemple de programme d’apprentissage en ligne engageant (construit avec Elucidat) et qui comporte plusieurs petits défis réalisables :

2. Proposer des défis

De nombreux petits défis progressifs maintiennent la motivation à améliorer les compétences et les connaissances. Rendez les défis réalisables et fournissez des commentaires et une navigation en branches afin que le cours reste pertinent et engageant.

Voici un exemple de mini cours simple mais efficace (construit avec Elucidat) : Prévention de la fraude :

Dans le cours « Prévention de la fraude », les élèves passent à l’étape suivante du cours s’ils réussissent à relever correctement un défi. Les élèves devront faire face à différents rebondissements jusqu’à ce qu’ils atteignent le résultat souhaité. Le jeu établit un score et ajoute des règles pour permettre aux élèves de se déplacer à l’intérieur du cours.

En relation : 7 idées pour vous aider à créer des scénarios de branchement simples avec Elucidat 

Voyons un autre exemple faisant de l’apprentissage un défi. Le jeu historique interactif Medieval Swansea permet aux élèves de jouer le rôle d’un détective pour résoudre un mystère. Les élèves doivent relever des défis pour débloquer les étapes. Certaines des fonctionnalités de ludification réussies comprennent :

  • Apprentissage par scénario : les élèves remplissent des défis et des quêtes interactifs. 
  • Récit d’histoire : raconte les différentes étapes. 
  • Progression : une carte dynamique montre aux joueurs/élèves à quel stade ils en sont et ce qu’il leur reste à accomplir. 
  • Sondage dynamique : les joueurs votent pour résoudre le mystère et voient ce que les autres joueurs disent. 
  • Challenge : opportunités de gagner des points et des bonus pour débloquer des étapes futures. 

3. Créer un sentiment d’accomplissement

Affirmez les progrès des élèves par le biais de tests et de scores. Une fois que les élèves ont réussi un test ou un niveau, donnez-leur quelque chose pour leur montrer qu’ils ont correctement accompli la tâche. Des badges peuvent être attribués aux élèves ayant réussi les étapes d’un programme. Les récompenses de réussite peuvent également être utilisées pour débloquer des niveaux à l’intérieur de votre cours, elles peuvent aussi être utilisées dans la formation sur la conformité pour démontrer les compétences de la main-d’œuvre dans un domaine particulier.

En relation : L’anatomie d’un bon apprentissage en ligne gamifié 

 

Conclusions

Oui, la ludification dans l’apprentissage en ligne est un sujet qui plaît, mais elle ne doit pas être utilisée comme un gadget. Au lieu de créer un apprentissage en ligne qui imite un jeu hors ligne traditionnel, comme par exemple une recherche de mots, réfléchissez à la façon dont vous pouvez utiliser les éléments de ludification pour améliorer l’expérience d’apprentissage au-delà de ce que permettrait une formation face-à-face hors ligne.

Expérimentez avec des outils de création modernes – tels qu’Elucidat – pour voir à quel point il est facile d’incorporer ces simples idées de ludification dans votre prochain projet d’apprentissage en ligne.

Steve Penfold
Steve Penfold est directeur de la réussite client chez Elucidat. Il aide les grandes entreprises et les prestataires de formation en ligne à utiliser Elucidat pour simplifier et accélérer leur processus de création.

Le transfert de la formation, agent embarqué de l’informel

On sait que la formation informelle représente l’essentiel du temps d’apprentissage des collaborateurs, et qu’il s’agit d’un enjeu majeur pour leur développement continu.

La tentation pourrait alors être de « former à l’informel en vue de l’améliorer ; ce serait pourtant dommageable, puisque la nature même de la formation  informelle est justement… de ne pas procéder d’une formalisation. Alors, comment s’assurer que l’informel porte ses fruits et est aligné avec les objectifs de l’entreprise en termes de développement des collaborateurs ?

La formation formelle et la formation informelle : des notions différentes mais pas opposées

La notion d’apprentissage informel n’est pas neutre : du fait de son préfixe privatif, elle incite à prendre le formel en tant que référence pour penser l’apprentissage. En effet, se demander à quoi ressemble l’apprentissage in-formel, c’est un peu comme penser à un arbre qui ne tombe pas : on commencera par penser à un arbre qui tombe. Parler d’apprentissage informel pousse ainsi à voir l’informel comme le négatif du formel : il s’agirait alors de l’apprentissage sans le formateur, sans le contenu, sans les heures de la session de formation en présentiel ou en e-learning par exemple.

Or, l’apprentissage informel est bien autre chose, il est intuitif, souvent autodirigé, continu, imbriqué dans le quotidien, il est adaptatif, inductif, parfois collaboratif car lié aux relations avec ceux qui nous entourent etc. Autant de qualités propres qui en font non pas le contraire de l’apprentissage formel, mais une modalité de développement à part entière, où les choses se passent par imprégnation plutôt que par action pédagogique directe.

Il ne faudrait néanmoins pas en déduire que les deux mondes n’ont absolument rien en commun, ou, plus exactement, que rien ne pourrait permettre de tirer un fil entre les deux. Déjà, pour la simple et bonne raison que l’apprenant qui assiste à une session de formation est la même personne qui apprend au quotidien à son poste de travail. Ensuite, parce qu’il découle de ce qui précède que les acquis de la formation font désormais partie des nouvelles connaissances, méthodes, réflexions, prises de conscience que l’apprenant pourra mobiliser comme autant de ressources. Consciemment ou inconsciemment, partiellement ou en totalité, le processus du transfert des acquis – l’autre nom de la mise en pratique de la formation – a lieu pour l’essentiel au travail, informellement, et il implique que l’apprenant soit disposé à entrer dans une dynamique d’essai/erreur permettant d’expérimenter de nouveaux comportements au quotidien.

Cela n’est pas toujours aisé ; c’est bien ce que décrit le « syndrome du pantalon rouge » : revenir de formation avec de nouvelles méthodes de communication, de management, de gestion du temps etc., c’est un peu comme arriver un matin avec un pantalon rouge là où le reste du monde porte des costumes noirs. Il faut accepter de répéter l’opération, d’en parler, pour que finalement cela devienne une nouvelle habitude, acceptée de tous voire inspirante.

Ceci conduit à deux observations :

  • La première, c’est que le transfert des acquis est concomitant d’une culture d’entreprise où l’apprentissage est développé, positif et favorable au changement;
  • La seconde, c’est que si le transfert des acquis a lieu, alors l’impact de la formation dépasse l’apprenant qui en a bénéficié pour s’étendre à son entourage direct et indirect. C’est particulièrement vrai dans le cas des formations comportementales : si un apprenant modifie ses façons de communiquer après une formation, son entourage va inévitablement le remarquer.

Imaginez que vous laissiez tomber une goutte de peinture bleue dans de la peinture blanche : le blanc se teintera tout d’abord au niveau du point de chute, mais tout autour se déploieront de petites ramifications qui, si l’opération est renouvelée en d’autres points, transformeront durablement et entièrement la couleur d’origine. La goutte bleue est l’action de formation ; les ramifications, son transfert réalisé sur le territoire de l’apprentissage informel. En ce sens, toutes les formations, , plus particulièrement les formations comportementales, sont des actions de changement et en conséquence autant de gouttes de couleur qui peuvent finalement impacter l’ensemble … si le transfert a lieu.

Le transfert : un des leviers à activer pour améliorer la formation informelle

Le transfert  est à la fois une mesure efficace de l’apprentissage informel et un moyen d’action

  • Une mesure d’abord, car à travers la mesure de l’impact à froid d’une formation, véritable aperçu de ce que la formation a pu concrètement changer pour un apprenant, se dessine en filigrane les forces et les faiblesses de la culture d’apprentissage sur le lieu de travail : climat, soutien du manager, de l’équipe, ouverture à la nouveauté, communication etc.
  • Un moyen d’action, ensuite, car on sait comment améliorer le transfert des acquis : en proposant un accompagnement post-formation, qui va permettre aux apprenants d’activer le changement autour d’eux. Le coaching fait figure de champion parmi les solutions d’accompagnement, mais reste néanmoins peu accessible à la plupart des collaborateurs du fait de son coût élevé.   

Soutenir le transfert des acquis et favoriser l’accompagnement post-formation, c’est ainsi se donner les moyens de développer non seulement l’apprentissage informel, mais aussi l’ensemble d’une culture de l’apprentissage continu au sein d’une société. C’est, finalement, faire en sorte que chaque session de formation soit une graine que l’on plante et qui a vocation à faire éclore de nouveaux bourgeons autour d’elle et, ainsi, permettre le développement d’un certain état d’esprit favorable au changement et à l’agilité au sein de l’entreprise.

Renforcer les compétences des employés et avantages connexes

Comprendre le lien entre le renforcement des compétences, l’implication et le maintien des employés en poste

Les compétences sont un bien précieux pour toute organisation et la mise à niveau des compétences présente une opportunité incroyable pour votre organisation quant à engager et fidéliser ses employés, tout en augmentant vos résultats.

Ceci ne devrait pas être une surprise car il est bien connu que tous les employés de valeur entendent être capables de s’adapter à n’importe quelle situation ou sont prêts à remettre leur emploi en question. 

Le renforcement des compétences est un outil crucial que de plus en plus d’organisations d’aujourd’hui doivent considérer comme un moyen de combler les lacunes liées à l’implication et au maintien des employés en poste. 

En effet, le taux de rotation de la main-d’œuvre aux États-Unis était de 20,3 % en 2016, et seulement 40 % des entreprises ont entrepris des initiatives spécifiques visant à améliorer le maintien de leurs employés en poste. Le problème est aggravé par le fait que 33 % des employés américains se considèrent impliqués dans leurs fonctions, contre 70 % parmi les organisations les plus performantes du monde.

Les organisations modernes, lesquelles donnent à leurs employés les moyens de s’appuyer sur un ensemble de compétences existantes, sont celles qui ont le plus de chances de réussir, en particulier compte tenu de la vitesse à laquelle le changement technologique oblige les organisations à évoluer.

Près de la moitié des cadres estiment que la main-d’œuvre ne reçoit pas la formation nécessaire à la réussite de leur entreprise. Selon un rapport du Forum économique mondial, la gestion des compétences à l’ère numérique oblige les organisations à exploiter une technologie qui leur permet de déployer une approche axée sur les données, afin de permettre un apprentissage pérenne et une mise à niveau plus intelligente des compétences.

Combien coûte le remplacement d’un employé ? 

Le renforcement des compétences est un outil qui encourage l’implication et le maintien en poste des employés. Il présente donc des avantages évidents non seulement en termes de résultats mais également en termes de bien-être de votre main-d’œuvre, en particulier en ce qui concerne les performances. 

Lorsqu’une entreprise doit remplacer un salarié, cela peut lui coûter 9 mois de salaire. Donc, si quelqu’un qui gagne 40 000 $ quitte votre entreprise, cela peut coûter jusqu’à 30 000 $ en frais de recrutement et de formation pour le remplacer. 

Mais d’autres recherches révèlent que le coût de remplacement des employés pourrait être encore plus élevé. La perte d’un employé à un poste à haute qualification pourrait coûter jusqu’à 213 % de son salaire, soit 255 600 $ pour remplacer un dirigeant gagnant 120 000 $.

Votre main-d’œuvre a besoin d’outils pour répondre à ce problème, et d’autant plus lorsqu’il s’agit de remplacer une personne ayant des compétences. Pour ce faire, il est nécessaire de faciliter efficacement le renforcement des compétences par le biais de programmes d’apprentissage en ligne exploitant l’intelligence artificielle, afin de rendre le processus transparent.

 

Un aperçu de l’intelligence artificielle en formation et développement (L&D) 

L’intelligence artificielle (IA) dans le contexte de l’apprentissage en ligne en entreprise repose sur des algorithmes spécifiques à l’apprentissage, développés pour effectuer des actions qui nécessitent normalement une intelligence humaine, telles que la perception visuelle, la reconnaissance vocale et la prise de décision. 

L’IA est l’épine dorsale des moteurs de suggestion que nous voyons sur Netflix et Amazon, mais l’apprentissage alimenté par l’IA va bien au-delà. Il analyse le comportement des élèves et confère de nouvelles capacités aux administrateurs afin de leur permettre de développer des expériences d’apprentissage plus immersives et personnalisées, tout en automatisant les tâches subalternes. Vous pouvez en savoir plus sur la façon dont l’IA transforme l’apprentissage en entreprise ici.

 

Trouver les meilleurs employés dont améliorer les compétences 

Imaginons que vous devez engager quelqu’un pour un nouveau poste. Vous vous demandez s’il existe une personne dans votre entreprise dont les compétences sont étroitement liées à celles requises pour le poste vacant. L’IA est désormais utilisée pour alimenter un moteur de recherche au sein de votre plateforme d’apprentissage, lequel trouvera les employés dont les compétences et les niveaux de compétence correspondent le mieux à un rôle donné. 

Grâce à ces informations précieuses, vous pouvez commencer à doter ces personnes des compétences dont elles ont besoin pour elles-mêmes et pour l’organisation afin de leur permettre de réussir dans l’avenir. 

 

Comment renforcer efficacement les compétences avec l’IA

Établissez des plans d’apprentissage et de développement personnalisés

Avant de lancer des initiatives de renforcement des compétences, il est important de comprendre le rôle de chaque employé et non pas de considérer les employés comme un groupe. Pour une capacité d’apprentissage en ligne donnée, il est essentiel de souligner la valeur du matériel d’apprentissage, et pourquoi il est important pour le développement de chaque employé.

Dans ce cas, une plateforme d’apprentissage basée sur l’IA peut prédire les résultats, vous permettant de fournir des contenus spécifiques basés sur les performances passées et les objectifs individuels d’un élève. Par exemple, les élèves qui expriment un déficit de compétences particulier recevront des recommandations ciblées qui permettront de développer les connaissances liées à leur déficit dans un format plus personnalisé. Cela pourrait inclure des situations dans lesquelles le système reconnaîtrait qu’un élève est en mesure de sauter certains modules pour entreprendre un parcours d’apprentissage plus complet et moins linéaire, par rapport à quelqu’un qui pourrait ne pas avoir les compétences de base liées à ce sujet particulier.

La plateforme reconnaîtrait également le format de contenu avec lequel l’élève s’implique le plus (vidéos, quiz, podcasts) et ne présenterait donc que les ressources correspondant à cette préférence, pour offrir une expérience d’apprentissage personnalisée.

Donnez-leur la possibilité d’accéder à des ressources d’apprentissage supplémentaires 

Il y aura toujours quelques personnes qui préfèreront renforcer leurs compétences à leur rythme et porter leurs capacités au niveau supérieur. Les ressources d’apprentissage, telles que les blogs, les présentations de diapositives, les podcasts, les webinaires et les vidéos sont également d’une valeur inestimable pour qui a du mal à améliorer ses propres compétences, car cela lui donne accès à des contenus d’apprentissage supplémentaires.

Avec l’IA, votre plateforme d’apprentissage peut planifier des cours ou fournir des ressources en fonction des résultats d’évaluation ou des simulations de chaque élève. Cela créera un environnement dans lequel il sera possible de prédire automatiquement les plans de cours pour chacun des élèves s’inscrivant à l’un des cours de votre organisation, puis de procéder à un réajustement chaque fois que le besoin s’en fera sentir.

Incluez des scénarios réels

Le déploiement d’une stratégie centrée sur l’apprentissage en ligne pour concrétiser vos objectifs de renforcement des compétences vous oblige à offrir des opportunités d’apprentissage qui mettent en pratique les concepts et les expériences auxquels vos employés devront faire face. Offrez également l’opportunité d’analyser et d’émettre des commentaires sur les cas d’utilisation existants au sein des organisations, et demandez-leur de fournir des informations sur les opportunités d’amélioration. Par exemple, si vous cherchez à améliorer vos techniques de marketing entrant, demandez à vos employés existants d’écouter les appels, puis demandez-leur d’émettre des commentaires et voyez comment leur réflexion pourrait améliorer le processus.

N’oubliez pas d’insérer des scénarios de branchement et une ludification centrés sur les compétences

Pour développer efficacement les compétences à l’ère moderne, il est nécessaire d’ajouter des  contenus de formation interactifs en ligne. Encouragez les employés à mettre en pratique leurs nouveaux ensembles de compétences avec des scénarios de branchement, des simulations et des jeux sérieux. Essayez de rendre les activités d’apprentissage en ligne aussi proches que possible de la vie réelle, en intégrant des images, des personnages et des scénarios du monde réel. Les employés se sentiront plus autonomes s’ils peuvent accéder à leur contenu d’apprentissage quand ils le souhaitent, au lieu de se voir imposer les contenus, comme c’est le cas dans des scénarios d’apprentissage plus formels en entreprise.

Occupez-vous d’une compétence à la fois.

Ne submergez pas les élèves. Faites de votre mieux pour comprendre comment vous pouvez combler vos lacunes en matière de compétences en évaluant les capacités existantes de vos employés et en les comparant au résultat souhaité. Ce n’est qu’alors que vous devriez développer vos activités et contenus d’apprentissage en ligne en réponse aux besoins individuels des employés, au lieu de déployer des exercices généralisés susceptibles de ne pas être directement liés à leurs exercices de développement.

Améliorez le maintien en poste des employés en intégrant les compétences acquises précédemment dans les modules antérieurs – et laissez-les appliquer ce qu’ils ont appris !Lancez vos activités de développement dès aujourd’hui !

[mk_button dimension=”flat” size=”large” outline_skin=”dark” outline_active_color=”#fff” outline_hover_color=”#333333″ bg_color=”#27ae60″ text_color=”light” target=”_blank” align=”center” fullwidth=”false” margin_top=”0″ margin_bottom=”15″ url=”https://hubs.ly/H0b_rK20“]Contactez-nous dès maintenant ![/mk_button][mk_image image_width=”800″ image_height=”350″ crop=”true” lightbox=”false” frame_style=”simple” target=”_self” caption_location=”inside-image” align=”left” margin_bottom=”10″]

6 avantages des technologies d’apprentissage social et collaboratif

Découvrez comment votre organisation peut bénéficier de l’apprentissage social.

Apprendre les uns des autres est ce que les gens ont toujours fait, ainsi l’apprentissage social et collaboratif en tant que méthode d’apprentissage est probablement la plus ancienne qui existe. Même si notre approche à la formation et à l’apprentissage a évolué avec le temps, nous apprenons toujours inévitablement des personnes avec qui nous collaborons.

« L’apprentissage est une expérience, tout le reste n’est qu’informations. » – Albert Einstein

L’apprentissage social est décrit par Forbes comme l’une des 10 principales tendances commerciales pour réussir, alors de quoi s’agit-il ?

Comment en profiter ?

Et quels sont les bénéfices ? Voyons ça de plus près.

L’apprentissage social se développe et voici pourquoi

Bien que l’apprentissage social soit défini comme un apprentissage par le biais d’interactions avec des collègues et des pairs, il est important de noter que cela ne doit pas toujours se faire en tête-à-tête ou en personne. Il peut être facilité par des logiciels sociaux et des plateformes capables de connecter les travailleurs à différents endroits et de leur permettent de partager un capital de connaissances précieux.

L’apprentissage social représente une énorme opportunité pour les entreprises, car la technologie d’apprentissage est maintenant suffisamment mature pour répondre aux préoccupations communes liées au suivi, à la reconnaissance et à la sécurité. De plus, les technologies d’apprentissage social convergent et s’intègrent désormais avec d’autres systèmes de performance et de productivité, pour produire des solutions technologiques d’entreprise complètes.

Cela a ouvert la voie pour mesurer l’efficacité des initiatives d’apprentissage social, et les résultats parlent d’eux-mêmes.

L’apprentissage ne s’arrête pas lorsque la durée de la leçon est terminée

Cette affirmation est également vraie dans les environnements d’apprentissage en entreprise. Les employés sont généralement à l’aise pour enseigner (par exemple, encadrer leurs pairs) et apprendre les uns des autres – et ils n’arrêtent pas d’apprendre lorsqu’ils quittent le lieu de travail.

Cela a toujours été difficile à mettre en œuvre dans une entreprise parce que les organisations considèrent généralement la formation et le développement comme un exercice ayant une destination définie (par exemple, un employé suit un cours pour acquérir une certaine compétence).

En réalité, l’apprentissage et la mise à niveau des compétences sont un voyage continu, stimulé par un paysage commercial en constante évolution et où les fonctions professionnelles ne sont plus statiques. Pour que l’apprentissage social fonctionne efficacement, les organisations doivent adhérer à l’idée que l’apprentissage est une activité « active en permanence » et constamment accessible afin de permettre aux élèves de se lancer au moment venu.

6 avantages des technologies d’apprentissage social

Quels avantages les employés, les gestionnaires et les équipes d’apprentissage peuvent-ils attendre de la mise en œuvre des technologies d’apprentissage social ?

Ces technologies ont un impact énorme sur plusieurs processus de base de l’entreprise, du recrutement à la formation en passant par le développement de talents. De plus, les résultats sont rapidement mesurables sachant que les technologies sociales ont un effet direct et évident sur les performances. Voici 6 avantages clés :

  1. Pas de temps perdu à attendre la formation

Imaginez une situation où un employé peut compter sur ses pairs pour obtenir des réponses aux problèmes quotidiens dès son premier jour de travail. La formation programmée peut avoir lieu à tout moment, mais les gens n’ont pas besoin d’attendre qu’elle commence pour être productifs. Le temps de démarrage est donc réduit.

  1. Posez des questions et recevez des réponses au besoin

Nous savons que nous avons un problème à résoudre lorsqu’il se présente et, idéalement, nous avons besoin d’une réponse pour le résoudre à un moment précis. Poser des questions et tester des solutions sur des problèmes réels en temps réel est la meilleure façon d’apprendre une procédure.

  1. Participez, même si vous êtes un élève passif

Certains employés peuvent être timides quant à poser des questions dans des situations en classe ou lors de réunions. Lorsque vous utilisez des canaux virtuels, cela pose beaucoup moins de problèmes, et ces mêmes employés sont moins susceptibles de se retenir de poser une question et d’obtenir des réponses.

  1. Révisez et apprenez à votre rythme

Lorsque les réponses sont facilement accessibles en ligne, elles peuvent être revues encore et encore – jusqu’à ce qu’elles soient apprises.

  1. Entraînez les autres, ou participez simplement aux cours de compétence que vous voulez

Tout le monde peut participer à une discussion, à n’importe quel niveau (qu’il soit pleinement impliqué ou non). Un employé peut simplement lire et « aimer » (approuver ou voter) une citation ou une réponse, tandis qu’un autre employé peut diriger une discussion ou même encadrer les autres. Les employés sont libres de s’engager comme ils le souhaitent !

  1. Montrez votre talent

Si l’expertise a été développée, cette connaissance peut alors être partagée. Les contributions des membres seniors de l’équipe (les « experts ») peuvent être facilitées et encouragées par un environnement qui prime les plus performants par une reconnaissance mesurable. Cela peut jouer un grand rôle dans la croissance des talents au sein de l’organisation.

Quel est le rôle d’une plateforme d’apprentissage d’entreprise dans le paysage de l’apprentissage social ?

Le module Coach & Share de Docebo facilite l’apprentissage informel, social et collaboratif au sein de l’organisation, en donnant toute la puissance aux fonctionnalités sociales, en permettant l’évaluation par les pairs et le coaching, et en donnant aux élèves les moyens de contribuer au processus avec leurs propres contenus. 

Vision Hospitality Group utilise Coach & Share de Docebo pour permettre l’apprentissage social par une main-d’œuvre à distance et dispersée. Voir les résultats dans l’étude de cas ici.

Prêt à mettre en œuvre l’apprentissage social dans votre organisation ?Apprenez à maximiser la valeur de l’implication des employés et à améliorer les initiatives de formation et de développement grâce à l’apprentissage social.

Comment les parcours d’apprentissage aident-ils à créer des programmes d’apprentissage structurés

Gérer un nombre croissant d’élèves durant leur parcours de développement n’est pas une mince affaire. Vous devez non seulement créer de nouveaux contenus d’apprentissage et analyser les progrès de chacun, mais vous devez également passer des heures à leur assigner une sélection de cours pertinents.

C’est là que les parcours d’apprentissage viendront littéralement vous sauver.

Dans la mesure où de nombreux rôles au sein d’une même organisation se chevauchent, que certains ensembles de compétences sont partagés ou que de nombreux cours sont obligatoires pour tous les employés, les parcours d’apprentissage séquencés vous feront gagner beaucoup de temps avec des adhésions sans tracas.

Que sont les parcours d’apprentissage ?

Un parcours d’apprentissage est une collection de cours regroupés permettant de garantir que les élèves maîtrisent un sujet ou un programme particulier.

Le fait de regrouper les cours vous aide à enrôler rapidement et facilement de nombreux élèves dans un même parcours d’apprentissage afin qu’ils deviennent tous experts dans ce domaine particulier – ceci est particulièrement utile pour les personnes occupant des rôles similaires ou pour les équipes.

Pourquoi utiliser des parcours d’apprentissage dans votre plateforme d’apprentissage

Avant tout, les parcours d’apprentissage sont un outil qui fait gagner du temps. Ils aident également à guider vos élèves dans leur parcours d’apprentissage.

Créer une structure
Les parcours d’apprentissage sont un excellent moyen d’ajouter de la structure à n’importe quel programme d’apprentissage. Avec les nouvelles technologies d’apprentissage, vous pouvez même planifier le moment où chaque élève aura accès à chaque partie de son parcours d’apprentissage, et dans quel ordre il devra le compléter.

Libérez-vous du temps
Soyons honnêtes, mieux vaut consacrer du temps à autre chose qu’à attribuer des cours individuels à chaque élève. Lorsque vous mettez en place des parcours d’apprentissage, vous pouvez paramétrer chacune de vos équipes avec des parcours personnalisés sans avoir à intervenir.

Fixation d’objectif facile
Un parcours ne serait pas un parcours efficace s’il ne conduisait pas quelque part. Les parcours d’apprentissage permettent aux élèves de voir clairement l’objectif à atteindre et les maintiennent impliqués dans le contenu d’apprentissage.

À quoi ressemblent les parcours d’apprentissage pour vos employés

Chaque parcours d’apprentissage commence par l’intégration des employés – un domaine dans lequel les parcours d’apprentissage tendent à se spécialiser. Plutôt que d’attribuer de nouveaux cours à chaque nouvel employé pendant des mois, les parcours d’apprentissage vous permettent de configurer le contenu d’apprentissage dont les nouveaux employés ont besoin pour réussir dès le départ.

Après avoir appuyé sur « Commencer », chaque élève sera guidé dans son parcours d’apprentissage avec des cours nouveaux et pertinents, et présentés uniquement après avoir terminé le cours précédent, jusqu’à ce qu’il atteigne son objectif d’intégration.

De plus, au fur et à mesure que vos élèves avancent dans leur parcours, vous pouvez assigner une formation obligatoire aux équipes concernées, telle qu’une formation sur la conformité ou des informations sur les mises à jour des produits. La cartographie des compétences peut également être facilement définie lorsque des parcours d’apprentissage sont définis pour différents domaines de l’organisation.

À quoi ressemblent les parcours d’apprentissage pour vos clients et partenaires

Tout comme vos employés, votre réseau étendu de canaux peut également bénéficier de parcours d’apprentissage.

Un excellent moyen de mettre en œuvre de nouvelles mises à jour de produits consiste à utiliser des parcours d’apprentissage permettant à chacun de vos élèves de devenir un expert de votre produit et un ambassadeur de marque bien informé.

Des techniques de vente incitative aux techniques de dépannage courantes, vos clients et partenaires peuvent facilement bénéficier de nouvelles connaissances qui les aideront à réussir.

L’avenir des parcours d’apprentissage

Si les parcours d’apprentissage permettent de gagner beaucoup de temps, ce n’est un secret pour personne que les élèves nécessitent de plus en plus d’une expérience d’apprentissage personnalisée et de choix dans ce qu’ils apprennent. Alors, comment proposez-vous ce type de parcours d’apprentissage sachant qu’ils est, de par sa conception même, censé être une solution universelle ?

Introduction à l’intelligence artificielle (IA) – votre arme secrète pour créer des expériences d’apprentissage automatisées en masse mais personnalisées. 

Bien qu’elle n’en soit qu’à ses débuts, l’IA au sein d’une plateforme d’apprentissage rend déjà l’apprentissage moins linéaire. Lorsqu’il s’agit d’appliquer cette technologie aux parcours d’apprentissage, l’intelligence artificielle peut être utilisée pour comprendre qui sont vos élèves en tant qu’individus et les mettre sur la voie qui leur convient.

En effet, le système commence à comprendre le niveau d’expertise d’un élève sur un thème spécifique et sait reconnaître qu’il peut sauter certaines étapes du parcours. La rapidité en termes de productivité devenant de plus en plus importante pour les organisations, le fait que certains de vos élèves sautent les cours dont ils n’ont pas besoin est le meilleur moyen d’accélérer leur développement.

Convaincu(e) ?

Un autre excellent outil à votre ceinture : les parcours d’apprentissage sont un moyen efficace de guider vos élèves vers la réussite tout en vous faisant gagner du temps. Avec une petite configuration requise avant d’envoyer vos élèves sur leur parcours, vous pouvez rapidement récolter les fruits de l’automatisation du processus.

Pour savoir comment une plateforme d’apprentissage efficace peut vous aider à faire évoluer vos efforts en matière d’apprentissage tout en offrant une expérience personnalisée à vos élèves, contactez notre équipe !

[mk_button dimension=”flat” size=”large” outline_skin=”dark” outline_active_color=”#fff” outline_hover_color=”#333333″ bg_color=”#27ae60″ text_color=”light” target=”_blank” align=”center” fullwidth=”false” margin_top=”0″ margin_bottom=”15″ url=”https://hubs.ly/H0b_rK20“]Contactez-nous dès maintenant ![/mk_button][mk_image image_width=”800″ image_height=”350″ crop=”true” lightbox=”false” frame_style=”simple” target=”_self” caption_location=”inside-image” align=”left” margin_bottom=”10″]

En résumé : les tendances de l’apprentissage en ligne pour 2020

Vous rendez-vous compte ? Le temps des pullovers bat son plein et 2020 approche à grands pas.

Même si nous pleurons encore la fin de l’été, nous sommes nombreux à commencer à préparer nos stratégies d’apprentissage pour l’année à venir.

Mais par quoi commencer ? Que devons-nous inclure ? De quoi nos élèves auront-ils besoin de notre part l’année prochaine ?

C’est le début d’une nouvelle décennie et avec elle, le début de nouvelles opportunités, de nouvelles technologies, de nouvelles avancées avec une automatisation poussée plus avant.

Avec l’année 2020, nous entrons dans une nouvelle ère d’apprentissage en ligne, et chez Docebo, nous avons compilé toutes les tendances importantes de l’apprentissage en ligne qui auront un impact sur l’année à venir, afin que vous puissiez vous préparer.

Sur la base d’inlassables études de marché, de discussions approfondies avec nos clients et de données d’analystes du secteur, vous trouverez ici un aperçu de l’avenir de l’apprentissage en ligne.

Voici un résumé de ce à quoi vous pouvez vous attendre dans le rapport complet :

Contenu d’apprentissage

Avec les nombreux contenus désormais disponibles aux élèves, la tâche la plus longue est souvent de trouver le bon matériel et le contenu le plus pertinent pour chacun d’eux.

Concernant les cours obligatoires récurrents tels que la formation sur la conformité, nécessaire à la plupart des organisations, le contenu est obsolète peu de temps après sa rédaction, et le principal problème reste la pertinence de celui-ci.

L’année prochaine, l’accent sera davantage mis sur l’utilisation d’outils permettant d’assurer que le contenu présenté aux élèves soit celui le plus à jour possible. Les solutions à ce problème commun prendront la forme d’outils d’apprentissage sociaux permettant aux experts en la matière (SME – Subject Matter Experts) de créer et de partager leur propre contenu, ainsi que des outils de conservation de contenu plus intelligents capables de produire des catalogues pour chaque besoin d’apprentissage.

« C’est aux fournisseurs de technologies d’apprentissage d’aider les organisations à passer de l’autre côté. Aucun de ces autres outils d’apprentissage ne fonctionne si le contenu n’est ni organisé ni structuré » – David Wentworth, analyste principal, Brandon Hall Group 

Expériences d’apprentissage

Comme toujours, l’engagement est une bataille ardue pour qui participe à l’apprentissage et au développement. Offrir la meilleure expérience possible à nos élèves est primordial, et nous sommes toujours plus inventifs en ce qui concerne nos solutions.

Tirer parti des plateformes d’apprentissage basées sur l’IA encouragera une utilisation accrue des approches de personnalisation, parallèlement à l’utilisation d’entraîneurs d’apprentissage personnels. En se concentrant spécifiquement sur la manière de soutenir vos élèves, les coachs numériques les inciteront à finaliser les cours, à suggérer de nouveaux contenus et à répondre aux questions. De plus, vos élèves pourront avoir davantage leur mot à dire sur les compétences qu’ils souhaitent développer et sur la façon de le faire.

Portant l’apprentissage hors du bureau, l’apprentissage mobile est prêt à décoller, et les différentes applications de RA et de RV continueront de susciter l’intérêt des équipes de formation et de développement.

« Nous commençons à sentir le besoin croissant d’un engagement plus fort de l’entreprise envers la valeur de l’apprentissage. La modernisation de l’environnement d’apprentissage de l’entreprise pour répondre à la demande de cheminements de carrière personnalisés pour les employés est encore un peu difficile à vendre […] – le résultat en vaut pourtant la peine. » – Zachary Chertok, analyste chez Aberdeen Group 

Automatisation de l’apprentissage

Au fur et à mesure que le besoin de mise à niveau et de requalification de la main-d’œuvre s’intensifie, le besoin de soutenir cette stratégie en introduisant l’automatisation dans le domaine de l’analyse des compétences augmente lui aussi.

Avec une IA toujours plus sophistiquée, les plateformes d’apprentissage intelligentes permettent désormais aux élèves d’identifier les compétences qu’ils souhaitent développer dans leur environnement d’apprentissage, et de faire en sorte que la plateforme diffuse les contenus correspondants.

76 % des organisations déclarent que l’IA est essentielle au succès de la stratégie de leur organisation. – Infosys 

Impact de l’apprentissage

Comme toujours, l’impact de nos programmes d’apprentissage sur les individus et l’entreprise est notre indicateur le plus important.

Nous devons non seulement prouver la valeur de nos actions à nos équipes de direction, mais nous voulons également savoir que les connaissances acquises par nos élèves sont effectivement appliquées au travail.

De plus, une nouvelle génération d’employés exige une progression des connaissances et base de plus en plus ses choix d’embauche et sa fidélité sur les opportunités d’apprentissage disponibles. Il s’agit là d’une période passionnante pour le secteur L&D !

Les outils d’évaluation de l’apprentissage deviendront de plus en plus importants à mesure que la prestation de programmes d’apprentissage efficaces deviendra de plus en plus critique, avec des entreprises qui chercheront à améliorer stratégiquement les compétences, à recycler, à embaucher et à retenir les meilleurs talents.

« La première chose que les organisations doivent faire est d’arrêter de construire un apprentissage sans objectif. C’est la première chose à faire. Si vous ne comprenez pas quels sont les objectifs organisationnels spécifiques, comment pouvez-vous savoir quel type d’apprentissage créer ? Et plus important encore, comment saurez-vous le mesurer ? » – Michael Rochelle, directeur de la stratégie et analyste principal HCM chez Brandon Hall Group

Alors que nous nous préparons tous à une nouvelle ère d’apprentissage en ligne, il est prudent de dire que les tendances qui devraient nous toucher en 2020 ne feront que rendre le secteur de l’apprentissage et du développement encore plus sophistiqué et plus efficace.

Faites confiance à Docebo pour vous donner un aperçu de ce que 2020 renfermera et préparez votre stratégie d’apprentissage en conséquence.

Téléchargez notre rapport complet sur les tendances de l’apprentissage en ligne en entreprise pour 2020 afin d’en savoir plus sur la conservation de contenus plus intelligents, les contenus générés par les utilisateurs, la prochaine expérience d’apprentissage mobile, les entraîneurs virtuels personnels, la personnalisation, la RA et la RV, la prochaine génération d’intelligence artificielle, la connexion des compétences avec la stratégie organisationnelle, la fourniture d’apprentissage accrue, l’efficacité de l’apprentissage et l’évolution de l’analyse des personnes.

[mk_button dimension=”flat” size=”large” outline_skin=”dark” outline_active_color=”#fff” outline_hover_color=”#333333″ bg_color=”#27ae60″ text_color=”light” target=”_blank” align=”center” fullwidth=”false” margin_top=”0″ margin_bottom=”15″ url=”https://hubs.ly/H0b_rK20“]Contactez-nous dès maintenant ![/mk_button][mk_image image_width=”800″ image_height=”350″ crop=”true” lightbox=”false” frame_style=”simple” target=”_self” caption_location=”inside-image” align=”left” margin_bottom=”10″]

L’importance de l’amélioration et de la requalification pendant la pandémie de COVID-19

La situation concernant la COVID-19 est désormais claire. Absolument tout, de « comment faire votre propre désinfectant pour les mains » aux chronologies de la pandémie de coronavirus, a été présenté et rendu accessible aux recherches.

Il n’y a aucun moyen de contourner le problème : nous sommes dans une période où la plupart des gens font face à une sécurité de l’emploi en baisse et à une augmentation du chômage.

Une vérité inquiétante que nous avons dû accepter est que beaucoup de ce qui se passe en termes d’économie mondiale et de marché du travail est hors de notre contrôle. Le mieux que chacun de nous puisse faire est de commencer à anticiper ce qui pourrait arriver, et de commencer à planifier stratégiquement ses prochains mouvements. Le moment est idéal pour penser au développement et à la requalification de vos employés.

La requalification est définie comme le développement de compétences supplémentaires pour aider à passer à un nouveau rôle, tandis que la mise à niveau est définie comme la formation permettant à une personne de s’améliorer dans un travail qu’elle exerce déjà. Il est important pour nous de comprendre d’où vient le besoin de développement et de requalification, leur importance et comment y parvenir. Les élèves réagissent en permanence au marché et acquièrent les nouvelles compétences requises. Ils deviennent ainsi une force adaptable capable d’évoluer et de se plier à tous les changements de votre marché.

Par conséquent, les employés disposeront de nombreuses connaissances et s’habitueront à réagir à ce que votre industrie et le marché exigent, vous permettant de tirer parti de leurs compétences pour manœuvrer votre organisation également en eaux troubles.

Impacts économiques de la COVID-19

Si vous pouvez travailler à domicile durant cette période, vous êtes un rare chanceux. Les ralentissements et les arrêts drastiques des affaires ont rapidement nécessité des mesures pour maintenir les entreprises rentables voire simplement à flot.

La plupart des industries ont subi des chocs drastiques durant cette pandémie et ont dû licencier, geler les embauches et les congés. Parmi les principaux secteurs touchés, nous trouvons notamment le transport, l’hôtellerie, la restauration, le pétrole et le gaz, etc.

Le New York Times prédit un taux de chômage aux États-Unis d’environ 13 %, ce qui signifie qu’il est plus élevé maintenant qu’il ne l’a été depuis la Grande Dépression. Le monde compte plus d’un million de personnes malades et environ 6,6 millions d’Américains se sont inscrits au chômage en mars, ce qui marque la pire semaine de chômage depuis 1982.

En ce moment, nous marchons personnellement et professionnellement sur des coquilles d’œufs et nous pilotons à l’aveugle. La nouvelle normalité semble changer chaque jour, et les nouvelles informations que nous recevons peuvent parfois rendre plus difficile la création de plans réalisables. Le mieux que nous puissions faire pendant cette crise est d’essayer d’optimiser nos effectifs au mieux de nos capacités, et de nous préparer au succès lorsque tout reprendra un cours normal.

En relation : comment mettre vos efforts d’apprentissage à l’échelle tout en améliorant l’expérience de l’élève 

L’importance de la mise à niveau et de la requalification de vos employés

S’il existe un moment pour mettre le feu à vos inhibitions, c’est maintenant. L’un des moyens les plus diligents de sécuriser son poste dans une entreprise est de rechercher sans cesse de nouvelles compétences et opportunités pour ajouter de la valeur à l’entreprise.

Si vous avez récemment dû mettre en place un gel de l’embauche pour éviter les licenciements, comment continuer à vous battre pour réussir ? Une solution consiste à renforcer les compétences et à requalifier vos effectifs afin que vos équipes puissent maximiser leur potentiel à leur poste actuel, ou assumer de nouvelles tâches là où l’entreprise a besoin de soutien.

Les postes pour lesquels vous embauchiez ou que vous avez dû abandonner n’ont pas besoin de s’éteindre soudainement. Les ensembles de compétences nécessaires aux postes qui n’ont pas été comblés existent probablement déjà dans votre organisation, ou ont simplement besoin d’un développement professionnel pour y parvenir. Dans l’idéal, vous voulez que vos employés puissent porter plusieurs chapeaux si cela s’avère nécessaire.

Par exemple, si vous avez dû appliquer un gel de l’embauche mais que vous avez toujours besoin de représentants en développement commercial, qu’est-ce qui vous empêche de faire passer vos recruteurs juniors au secteur de développement commercial, tout au moins pour le moment ? Cela nécessite une requalification et un coaching de pair-à-pair, mais rien ne vous empêche de réaffecter les talents en fonction des besoins de l’entreprise. Les entreprises survivent à des temps comme ceux-ci uniquement avec une main-d’œuvre flexible, agile et prête à apprendre.

La leader d’opinion Beth Steinberg est vice-présidente de People and Talent chez Chime, et a embauché plus de 10 000 personnes au cours de sa carrière. Elle a également été dans la malheureuse position d’en licencier 2 000. Forte de son expérience aux deux extrémités du spectre, elle offre une perspective unique dans cet article de First Round Review sur la façon de diriger et de rallier une entreprise en période de licenciements.

Lorsqu’il s’agit de définir des compétences pour les tâches à réaliser, vous avez peut-être déjà un bon candidat en interne. Telles sont les deux cents de Steinber : « En extrayant les compétences dont vous avez besoin de la personne qui selon vous en dispose, tout d’un coup, il existe de nombreuses autres façons d’obtenir les capacités dont vous avez besoin pour grandir… du point de vue de la gestion, ces types d’options permettent à votre personnel de rester flexible et léger. De plus, le développement des employés vous donne non seulement plus de profondeur vis-à-vis de votre effectif existant, mais c’est également un mécanisme de maintien en poste du personnel ».

Si vous pouvez identifier des rôles partageant des compétences similaires, vous pouvez alors identifier comment améliorer les compétences de votre main-d’œuvre existante pour permettre une malléabilité vis-à-vis des besoins de l’entreprise et pour sa propre croissance.

En relation : L&D Pros – Il est temps de devenir des partenaires stratégiques de votre entreprise 

Comment aborder la mise à niveau et la requalification de vos employés ?

Il s’agit d’un moment crucial où nous devons nous pencher sur notre organisation et voir de quels talents nous disposons, en particulier en cas de gel des licenciements et des embauches. Nous pouvons maximiser le retour sur investissement de chaque personne contribuant à l’entreprise en analysant ses compétences transférables. Il est maintenant temps de faire preuve de créativité et voici quelques moyens de commencer.

  • Donnez plus de temps aux administrateurs :dans des moments comme aujourd’hui, où vous avez besoin que votre personnel s’intègre rapidement et s’inscrive dans de nouveaux rôles en interne, supprimez autant que possible le travail administratif.Automatisez votre processus d’inscription vis-à-vis de vos élèves afin qu’ils puissent participer à des cours qui les prépareront rapidement à leur prochain rôle, sans tracas.

Ce n’est pas le moment pour vos administrateurs d’étiqueter manuellement les contenus, d’inscrire des utilisateurs et d’extraire manuellement des rapports. Leur temps est précieux et devrait être consacré à l’élaboration de stratégies visant à requalifier autant de personnes que possible. Offrez à vos administrateurs et à vos élèves une diffusion de contenus automatisée et personnalisée, sans maux de tête supplémentaires.

  • Partagez des idées : l’apprentissage collaboratif est plus important que jamais maintenant que le nombre de personnes a diminué. Le partage des meilleures pratiques est essentiel pendant les périodes de licenciement, de gel et de congé, car tout ce que vous souhaitez est de reproduire le succès. Les environnements d’apprentissage collaboratifpermettent une mise à niveau et une requalification des compétences de manière transparente et intuitive pour les élèves en permettant aux pairs de s’éduquer les uns les autres.

Avec les changements rapides en cours, vous souhaitez permettre l’apprentissage dans le flux de travail. Les experts en la matière devraient apporter leur propre contenu afin que les élèves qui ont besoin de se perfectionner et de se requalifier puissent venir et apprendre rapidement des meilleurs. Ils peuvent également apprendre durant le déroulement du travail, en partageant des questions et des réponses avec des experts en la matière, pour une expérience d’apprentissage social holistique, qui leur permettra d’arriver rapidement là où ils doivent aller.

Finalement, vous devez également permettre aux élèves de contribuer et d’accéder aux ressources d’apprentissage en utilisant des canaux thématiques spécifiques à leurs nouveaux rôles, où les ressources d’apprentissage formelles et informelles peuvent être mises à disposition en fonction du sujet et des équipes, à l’ensemble de l’organisation. Avec des contenus pertinents et faciles à trouver, vos élèves ayant besoin de se requalifier peuvent trouver ce dont ils ont besoin sans trop réfléchir.

  • Embrassez l’apprentissage mobile : l’apprentissage à distance n’est pas seulement pour  nos enfants et il est important de noter que les élèves adultes sont franchement collés à leurs téléphones. La plupart disent que leurs smartphones ne les quittent jamais. Les smartphones et les tablettes jouent un rôle crucial dans l’apprentissage en ligne sur le terrain, en particulier pour ceux d’entre nous qui travaillent en ce moment à domicile. Ces dispositifs sont un autre moyen d’atteindre vos élèves et de capturer votre public, même pour un micro-apprentissage. Il est essentiel que le professionnel en L&D progressif développe une stratégie d’apprentissage qui tienne compte des éléments mobiles, en particulier pendant les périodes où l’apprentissage à distance est nécessaire.

Les gens utilisent souvent Google et Youtube dans leur flux de travail, et l’apprentissage en ligne ne devrait pas être différent – après tout, il s’agit d’une autre ressource pouvant être utilisée pour créer des compétences. L’apprentissage en ligne d’entreprise doit être accessible et facile à utiliser afin que votre personnel puisse rapidement se requalifier et s’adapter aux changements qui se produisent au sein de votre organisation. L’apprentissage mobile est un moyen de garantir que la main-d’œuvre reste impliquée et soit dotée des outils dont elle a besoin, que ce soit en déplacement ou à domicile, pour aider votre entreprise à continuer à réussir.

En relation : une nouvelle technologie d’apprentissage signifie de nouvelles opportunités 

Réflexions finales : comment les organisations se relèveront après la COVID-19

En améliorant les compétences et en renforçant les compétences de votre personnel avec des opportunités d’apprentissage collaboratif, une formation croisée facilement accessible et un apprentissage mobile, vous pourrez toujours atteindre des objectifs ambitieux, même en effectif réduit. Des opportunités d’apprentissage telles que celles-ci permettront d’identifier vos élèves les plus agiles et les plus dévots, soit ceux que vous voudrez garder après que la COVID-19 ait cessé ses ravages.

Il est important de fidéliser les meilleurs talents pendant les périodes difficiles afin que, une fois la situation revenue à la normale, vous puissiez évoluer le plus rapidement possible avec les meilleurs talents. Les meilleurs talents restants seront essentiels pour vous aider à restaurer rapidement l’ancienne gloire de votre organisation, en partageant leurs connaissances avec les nouvelles recrues.

Profitez de ce temps pour regarder au sein de votre organisation et déterminer comment optimiser au mieux les talents dont vous disposez déjà. Profitez de cette période pour commencer à planifier comment vous pouvez améliorer le processus d’apprentissage et de développement lorsque la situation reviendra à la normale, afin que votre organisation puisse reprendre sa croissance sans à-coups.

Pour vous aider à démarrer, téléchargez dès aujourd’hui notre guide pratique de développement et de requalification de votre main-d’œuvre !

[mk_button dimension=”flat” size=”large” outline_skin=”dark” outline_active_color=”#fff” outline_hover_color=”#333333″ bg_color=”#27ae60″ text_color=”light” target=”_blank” align=”center” fullwidth=”false” margin_top=”0″ margin_bottom=”15″ url=”https://hubs.ly/H0b_rK20“]Contactez-nous dès maintenant ![/mk_button][mk_image image_width=”800″ image_height=”350″ crop=”true” lightbox=”false” frame_style=”simple” target=”_self” caption_location=”inside-image” align=”left” margin_bottom=”10″]

Créez le plan qui permettra à vos élèves de découvrir, d’encadrer et de partager

L’apprentissage est une découverte permanente. Il nous emmène sur des chemins d’apprentissage sinueux et nous permet de découvrir de nouvelles idées passionnantes.

Pouvez-vous seulement imaginer la richesse des connaissances qui attendent d’être découvertes ?

Durant leur parcours d’apprentissage, vos élèves explorent une nouvelle terre. Chacun d’eux vit sa propre aventure et a besoin, de temps en temps, de l’aide de ses pairs pour savoir comment surmonter certains obstacles ou se frayer un passage à travers les fourrés.

Une fois qu’ils ont trouvé ce qu’ils cherchent, ils ont besoin de vous pour créer la carte qui mènera les autres aux mêmes découvertes.

Il est clair que je dépeins une image idéale – une image dans laquelle les élèves s’impliquent naturellement, où ils sont capables de partager facilement leurs connaissances avec des collègues, de poser des questions à ceux qui ont plus d’expertise chaque fois qu’ils ont besoin d’aide et que vous-même, disposez d’un professionnel en L&D qui soigne tous les contenus, sans avoir à rechercher des ressources en dehors de votre plateforme d’apprentissage.

C’est beau de rêver mais ce n’est pas comme ça que les choses se passent…

Le problème de votre aventure actuelle

Votre LMS traditionnel se concentre sur des programmes de formation structurés et formels.
Bien qu’il existe un besoin de formation en entreprise (intégration, conformité, etc.), l’apprentissage formel peut rendre difficile aux élèves d’accéder à des informations au-delà des cours eux-mêmes – quand ils en ont vraiment besoin, sur le terrain. Les gens apprennent mieux sur le terrain et en travaillant avec des pairs et des managers, ce qui ne peut pas être pris en charge par un LMS traditionnel.

Vous ne parvenez pas à héberger des connaissances commerciales essentielles dans un endroit où elles peuvent être facilement trouvées.
Où les employés recherchent-ils les informations essentielles pour accomplir une tâche ? Ils ne suivent pas de cours formels pour obtenir ces informations. Au lieu de cela, ils vont chercher en dehors de votre plateforme d’apprentissage ou recherchent les quelques experts qu’ils connaissent au sein de l’organisation.

Cela signifie non seulement que vous perdez les connaissances acquises par vos élèves, mais que vous prenez également un temps précieux à vos experts (SME).

Ce qui nous amène au point suivant…

Votre main-d’œuvre n’est pas habilitée à partager son expertise.
Ce problème est trop courant – vous disposez de SME spécifiques qui sont occupés et exécutent des tâches au sein de votre entreprise que d’autres ne peuvent pas exécuter.

Que se passe-t-il lorsqu’ils sont absents du bureau ou trop occupés pour effectuer ces tâches ? Cela n’évolue pas et consomme vos experts. Comment peuvent-ils partager ce qu’ils savent à l’échelle de l’entreprise pour permettre aux autres d’assumer également ces tâches ?

Vos employés, partenaires et clients ne disposent pas d’un lieu centralisé pour poser des questions et obtenir des réponses.
Quelle est la quantité d’informations commerciales importantes renfermées dans des milliers de courriels visibles aux yeux de seulement quelques personnes ? De même, comment capturer ce que les individus apprennent sur le terrain et au travail au quotidien ?

Documenter ces connaissances et les rendre facilement disponibles au sein de votre organisation est une protection contre le roulement du personnel et est nécessaire pour les grandes entreprises, mais par où commencer ?

Vos élèves utilisent Google et LinkedIn pour trouver des contenus correspondant à leur carrière.
Ceci est un point sensible…

Les administrateurs passent des heures chaque semaine à créer et à maintenir des contenus pour les programmes de formation, mais les employés, les partenaires ou les clients sont toujours plus intéressés par le contenu qu’ils trouvent en dehors de la plateforme, comme les articles partagés sur LinkedIn ou simplement sur Google.

Un comportement comme celui-ci montre qu’ils ne trouvent pas de contenu opportun et pertinent au sein de leur plateforme d’apprentissage.

Vos administrateurs en L&D n’ont pas le temps de gérer tout le contenu disponible.
Le contenu est l’une des plus grandes difficultés auxquelles sont confrontés les professionnels du L&D aujourd’hui : sa création, son maintien, sa conservation et sa gestion, sans oublier de proposer le bon contenu aux bons élèves.

Les contenus qui en font une plateforme d’apprentissage sont insérés par les administrateurs eux-mêmes (soit en les créant, en les important, en les conservant, etc.) ou encore, pour les plateformes LMS, par le biais d’une fonctionnalité de partage social, les élèves peuvent les ajouter eux-mêmes à leurs plateformes.

Tous les autres contenus doivent être consultés ailleurs, ce qui signifie que les élèves entrent et sortent de leur plateforme pour découvrir des contenus pertinents pour une expérience d’apprentissage plus complète.

Cela peut conduire à une main-d’œuvre distraite ou non motivée qui ne trouve tout simplement pas l’expérience pertinente et personnalisée qu’elle souhaite et dont elle a besoin en un seul endroit.

Il est temps de changer – Comment Docebo Discover, Coach & Share (« Découvrir, coacher et partager ») résout-il ces problèmes 

Soutenez l’apprentissage au fur et à mesure – sur le terrain, au-delà de la formation formelle
Discover, Coach & Share permet d’apprendre durant le flux de travail et pas seulement lorsque vos employés sont déjà intégrés. 

Il vous aide à stimuler l’engagement en permettant aux élèves de contribuer avec leurs propres contenus, de découvrir des contenus organisés axés sur leur développement professionnel, de créer des listes de lecture de contenus personnels et de partager des questions et des réponses pour une expérience d’apprentissage social holistique.

Rendre les connaissances critiques accessibles et facilement disponibles
Donnez à vos employés les outils dont ils ont besoin pour s’approprier, partager et découvrir des connaissances organisées au sein de votre organisation, de manière autonome et en quelques minutes. 

L’intelligence artificielle explore chaque élément de contenu pour le comprendre, génère une liste des élèves les plus susceptibles d’en bénéficier et approfondit la recherche sur la plateforme afin que les contenus soient faciles à découvrir au moment ils sont nécessaires. 

Donnez à vos meilleurs employés les moyens de partager leur expertise
Débloquez l’expertise de vos élèves, encouragez-les à partager leurs idées, validez-la par un examen par les pairs et partagez-la entre les équipes. 

Enregistrez des démos, des conférences, des webinaires et des appels directement sur la plateforme pour créer et partager des contenus vidéos avec des pairs sans jongler avec plusieurs outils.

Dirigez vos élèves vers un endroit unique et centralisé pour poser des questions
Donnez à des milliers d’utilisateurs un endroit unique pour poser des questions aux experts de votre organisation et recevoir des réponses. 

Organisez et publiez les conversations pour tous, en offrant une expérience d’apprentissage pertinente et personnalisée capable de maintenir vos élèves engagés et soutenus dans le flux de travail.

Gardez vos élèves impliqués en créant une source unique de contenus personnalisés
Éliminez le besoin d’entrer dans la plateforme et d’en sortir pour trouver des contenus pertinents capables de stimuler l’implication et de favoriser la croissance professionnelle. 

Tout comme pour Facebook ou Instagram, les utilisateurs ne s’engageront pas dans la plateforme s’ils ne trouvent pas quelque chose qui les intéresse.

Les contenus organisés peuvent ensuite être partagés entre les utilisateurs, lesquels peuvent s’inviter mutuellement à consulter les contenus et à en ajouter à leurs listes de lecture personnelles.

Soulagez les administrateurs de la conservation du contenu personnalisé pour chaque élève
Fournissez un flux de contenus de haute qualité, personnalisés et organisés, mis régulièrement à jour avec des contenu frais afin d’éliminer le temps que les administrateurs perdraient autrement pour rechercher les contenus les plus récents et les plus pertinents pour chaque utilisateur. 

Donnez à vos employés les moyens de décider des compétences qu’ils souhaitent développer, puis laissez la plateforme stimuler leur implication et leur croissance personnelle grâce à un contenu connexe basé sur ces compétences. 

Comme vous pouvez le voir, il est essentiel de disposer de la bonne technologie pour soutenir vos efforts dans la création d’un environnement permettant à vos employés et à votre entreprise de prospérer.

Découvrez comment Discover, Coach & Share peut fournir des contenus personnalisés à vos élèves, tout en leur permettant de partager leurs propres connaissances, et comment mettre en valeur vos experts en leur permettant de répondre aux questions, outre partager leur expertise à l’échelle de l’entreprise.

Découvrez où Docebo peut vous emmener.

5 raisons pour lesquelles l’apprentissage est essentiel en période de ralentissement – Perspectives d’un APGR en technologie d’apprentissage

Nos amis et nos familles ont tous réagi différemment à la pandémie qui a déferlé sur la planète – certains continuent de vivre comme d’habitude et essaient de tirer le meilleur parti de leur confinement, tandis que d’autres ont commencé à accumuler du papier toilette (vous savez qui vous êtes).

Tandis que nos professionnels de la santé se battent pour assurer la sécurité des plus vulnérables, nous faisons tous notre part en silence.

Au cours des derniers jours, j’ai apprécié voir les visages des équipes internationales de vente et de marketing de Docebo pendant que nous discutions d’affaires autour d’un café, confortablement assis dans nos canapés et, franchement, je me sens plus proche d’eux maintenant que je ne l’étais dans mon « espace » bureau.

Peu importe la façon dont nous faisons face à la COVID-19, la nervosité que nous partageons quant à l’avenir est vraie et elle nous pousse à agir. Les perturbations à l’échelle mondiale obligent les entreprises à revenir à l’essentiel et à se concentrer sur la création d’une nouvelle stratégie capable de résister à tout, et cela inclut la façon dont vos équipes apprennent.

ACCROÎTRE LA COLLABORATION

En période d’incertitude, nous devons faire front ensemble.

L’homme est par nature un animal social, c’est pourquoi les interactions sociales sont essentielles à notre développement, à chaque étape de notre vie.

L’apprentissage se trouve dans toutes les interactions que nous avons durant toutes les facettes de notre vie : nous parlons aux gens, nous écoutons ce qu’ils disent, nous appliquons éventuellement ou tenons compte des idées que ces personnes nous donnent (et vice-versa).

Aujourd’hui, offrir des expériences d’apprentissage véritablement efficaces et engageantes, capables d’amplifier le succès de la stratégie d’apprentissage d’une organisation, est cruciale pour les résultats d’une entreprise. Déployer des concepts et des technologies d’apprentissage social dans le cadre du mix d’apprentissage n’est plus une option mais une nécessité, et les chiffres parlent d’eux-mêmes :

  • Les approches d’apprentissage social ont un ratio de retour sur investissement de 75:1 par rapport à la formation formelle en ligne
  • 82 % des entreprises utilisant des outils d’apprentissage social souhaitent augmenter leur utilisation à l’avenir
  • Le taux d’achèvement des cours est passé à 85 % sur HBX, une initiative d’éducation en ligne de la Harvard Business School, lors de l’introduction de l’apprentissage social
  • Le fabricant de semi-conducteurs AMD affirme que son passage à l’apprentissage social a permis d’économiser plus de 250 000 $ US par an en coûts de production de formation en ligne.

L’apprentissage social abandonne les modèles d’apprentissage traditionnels, favorisant une approche plus sensée et plus concrète de l’apprentissage. Par rapport aux techniques traditionnelles d’apprentissage formel, l’apprentissage social se concentre sur la façon dont nous interagissons avec nos pairs pour un apprentissage et une acquisition des compétences « juste à temps » – une maxime du cadre d’apprentissage 70:20:10.

ACCROÎTRE L’ENGAGEMENT À DISTANCE

Avec nombre de personnes opérant à distance, il est encore plus important de fournir des contenus et des expériences d’apprentissage bien ciblés, qui tiennent compte de ce que les personnes veulent réellement apprendre. Il ne s’agit pas seulement de configurer la plateforme, mais de s’assurer que le contenu organisé soit facilement disponible.

En ce qui concerne le contenu d’apprentissage, nous définissions trois problématiques clés en ce qui concerne la fourniture du matériel adapté (et pertinent) aux élèves :

  1. La quantité de contenus disponible est excessive
  2. La qualité ne peut pas toujours être vérifiée
  3. « Les contenus sont-ils à jour ? »

Heureusement, les innovations dans le domaine de la conservation ont permis d’automatiser le processus de sélection et de filtrage, lequel prend du temps, permettant de ne présenter aux élèves que les contenus retenus les plus adaptés et les plus pertinents.

De plus, il serait stupide de ne pas profiter pleinement de la puissance de l’IA et des conseils personnalisés d’un coach virtuel.

Les coachs virtuels offrent une instruction personnalisée à grande échelle en tirant parti de la nature « d’apprentissage permanent » de l’intelligence artificielle. Au fur et à mesure que vos élèves interagissent et progressent au sein de la plateforme, le coach apprend à les connaître, comprend leurs préférences et leur suggère les parcours d’apprentissage qui leur conviennent le mieux, en les incitant à suivre des cours. Les élèves peuvent poser des questions, recevoir des extraits de contenu pertinent et des commentaires sur leurs progrès.

ACCROÎTRE LA PRODUCTIVITÉ ET LE TEMPS D’ACCÉLÉRATION

Sachant que l’équilibre travail-vie personnelle d’un employé peut changer radicalement dans un environnement de travail à distance, les indicateurs de performance clés de productivité et les attentes en termes d’accélération ne varient pas. Étant donné que de nombreuses organisations adoptent une approche de maintien de la routine « Business as Usual », il est plus important que jamais de maintenir les normes de productivité et des temps d’accélération des employés (puis de les dépasser).

Nous comprenons qu’une main-d’œuvre à distance y verra également des avantages évidents : moins de distractions et des économies de temps et d’argent en termes de déplacements, pour n’en citer que quelques-uns. Avec moins de distractions et une gestion efficace du temps, un employé qui exploite les technologies d’apprentissage modernes peut sans effort intégrer l’apprentissage continu à son nouveau style de vie, garantissant ainsi que la productivité soit non seulement maintenue, mais renforcée.

Le temps d’accélération des employés n’est pas différent et disposer de la bonne technologie dans un environnement où la formation en personne 1:1 n’est peut-être pas possible devient plus crucial que jamais. Que les employés évoluent localement ou à l’étranger, une technologie d’apprentissage efficace peut soutenir un apprentissage à grande échelle avec des expériences engageantes et sociales – laissant les employés satisfaits, réactifs et productifs en un temps record (peu importe où ils se trouvent).

ACTIVER UNE MAIN D’ŒUVRE PLUS RÉSILIENTE

C’est dans les moments tels qu’aujourd’hui que nous devons souligner l’importance de rester connectés et nous assurer que nos employés ont accès aux informations pertinentes, au moment et à l’endroit où ils en ont le plus besoin.

Avec un modèle d’enseignement immédiatement utilisable à distance, les individus et les entreprises seront plus forts durant les périodes d’instabilité.

En termes d’apprentissage et de développement, le changement a impliqué une évolution des blocs de formation formelle vers une fusion du travail et de l’apprentissage. Le temps est aujourd’hui venu de continuer à évoluer. C’est ainsi qu’il devient essentiel pour les entreprises de fournir des outils capables de prendre en charge des méthodes d’apprentissage plus dynamiques, en particulier à partir d’environnements de travail à distance.

Vos élèves sont habitués aux expériences numériques qu’ils vivent en dehors du travail, vous devez donc leur offrir quelque chose de similaire en ce qui concerne les expériences de formation et d’apprentissage. Ceci permet de garantir non seulement une adhésion immédiate, mais également de maintenir leur implication, contribuant sans aucun doute à leur remonter le moral en ces temps difficiles.

Diffuser des informations importantes est une chose, mais il est essentiel de les fournir et de les présenter de manière à ce que vos collaborateurs les perçoivent immédiatement, afin de les maintenir informés de ce qui doit être fait.

SOUTENIR LA CONTINUITÉ DES AFFAIRES DANS LE MONDE

Comme beaucoup d’autres chefs d’entreprise, je me suis concentré sur la façon de maintenir notre niveau d’exploitation et, peut-être plus que jamais, le moment est venu d’apprendre de nos pairs.

Apprendre, dans ce sens, consiste à voir ce que les autres ont fait, à tester ce qui fonctionne pour votre organisation, peut-être en apportant de nouveaux outils qui permettront de maintenir le niveau d’exploitation commerciale aussi près que possible de la normale. Cela signifie créer une batterie technologique permettant à l’organisation de rester efficace et productive.

Nous avons utilisé Slack pour maintenir la collaboration, ainsi que Zoom (avec webcams activées, bien sûr) afin de nous assurer de voir les visages de chacun, pour nous sentir unis. Nous allons tester de nouvelles choses chaque semaine et nous avons revu nos rituels hebdomadaires afin de nous assurer de créer un lien entre nous.

Il est également très important pour nous de partager nos connaissances et nos expériences avec la communauté au sens large, dans des moments comme ceux-ci, où des domaines tels que la continuité des activités ne font pas exception. Dans les semaines à venir, nous partagerons nos stratégies et nos meilleures pratiques de gestion des plans d’urgence en temps de crise.

Je crois également que les professionnels de l’apprentissage et du développement peuvent jouer un rôle important quant à aider à pérenniser l’entreprise en gardant une longueur d’avance sur toutes les compétences soumises à évolution ou en comprenant comment les opérations peuvent changer. Leurs actions, soutenues par des technologies d’apprentissage, évitent à l’entreprise de se retrouver prise au dépourvu et de devoir essayer de rattraper son retard.

JE VOUS LAISSE MAINTENANT À CE QUI SUIT

2020 marquera une période historique pour notre société moderne, dont nous parlerons à nos enfants et petits-enfants – rien de comparable à la COVID-19 ne s’était produit depuis la peste qui a balayé l’Europe au XVIIe siècle.

Par conséquent, bien que les particuliers et les entreprises ressentiront la pression, nous ne sommes pas impuissants – nous pouvons lutter. Le moment est venu pour chacun de nous de chercher à gagner en humanité, et de nous efforcer de faire une différence dans notre vie et dans celle des autres.

En offrant la meilleure expérience possible à nos clientsnos précieux partenaires en affaires, nous pouvons soulager leur stress et celui de leur entreprise ; ceci permettra dans le même temps de soulager le stress de nos propres organisations et employés. En offrant à nos employés un accès rapide à l’éducation, nous les aidons à se sentir soutenus, pris en charge et, finalement, aimés.

Ensemble, nous pouvons unir nos forces et réaliser ce qui est vraiment important, et sortir plus forts que jamais de cette récession.

Prenez soin de vous,
Alessio Artuffo

This site is registered on wpml.org as a development site. Switch to a production site key to remove this banner.