Los trabajadores creativos y sus empleadores necesitan cambiar la forma en la que ven el lugar de trabajo
Alexandre Magno es el fundador del Aprendizaje 3.0, una organización que defiende la creencia que el producto del aprendizaje ya no es definido por expertos y en vez, emerge cuando los estudiantes son enfrentados con nuevas condiciones y retos. Rich Aspinall es otro facilitador dentro de la organización. Ellos se unieron para crear esta publicación para Docebo, el primero de una serie que define los principios del aprendizaje 3.0.
Aprendizaje 3.0 – principio 1: aprendizaje en el mundo real
por Alexandre Magno y Rich Aspinall
A diferencia de los atletas que entrenan exclusivamente antes de tener una prueba en una competencia, o como un trabajador industrial quien frecuentemente entrena para repetir acciones conocidas durante la ejecución, el trabajador creativo aprende más sobre lo que necesita hacer en su trabajo, al mismo tiempo que realiza su trabajo.
Esto es inevitable, pero también estimulante, y puede suceder intencionalmente y accidentalmente. Cuando esto ocurre puramente por accidente, también existe la posibilidad de estresarse, de manera que los gerentes usualmente entienden que el trabajador debe saber cómo realizar su trabajo, y no debe «perder tiempo» aprendiendo como hacer las cosas. Esta actitud crea un lugar de trabajo insostenible, desaliento, miedo, y potencialmente, muy malas consecuencias.
Para aprovechar esta gran oportunidad de aprender en una forma integrada durante el trabajo, los trabajadores creativos y sus empresas necesitan alinear las expectativas relacionadas con el espacio y el tiempo necesario para aprender. Con esto, los trabajadores serán capaces, intencionalmente, de invertir energía en el aprendizaje que es necesario para hacer el trabajo que se avecina.
No estamos hablando de tomar dos horas de su día, u ocho horas a la semana, para «permitir» que los trabajadores lean libros o realicen investigaciones en el internet; si no que el darle el poder a los empleados con el propósito que ellos mezclen el aprendizaje con el trabajo por su propia cuenta, mientra encuentran oportunidades y necesidades para esto.
Algunos ejemplos del aprendizaje en el mundo real pueden ser:
- Apoyar experimentes que son seguros de fallar;
- Problematizar reuniones y capacitaciones, al enfocarse en situaciones de la vida real, y no simulaciones;
- Apoyar continuamente el aprendizaje dándole a los empleados acceso a sus plataformas y herramientas de preferencia;
- Ayudarles a organizar y crecer comunidades de prácticas, hackathons, y otro tipo de técnicas que se enfocan en eventos de la vida real;
- Ayudar a los empleados creativos a identificar y visualizar cuánto están aprendiendo, usando herramientas como el mosaico de aprendizaje.
El aprendizaje verdadero hoy en día está incorporado en el trabajo. La necesidad de aprender llega mediante nuestra relación con el contexto que cambia constantemente, y que se resuelve mientras nosotros reiteramos y aprendemos en el mundo real. En casi todas las situaciones en las cuales se ve a los trabajadores aprender, en realidad están trabajando, o más bien están realizando ambos.
La nueva ecuación del trabajo es (trabajo = aprendizaje + desempeño). Así, los trabajadores creativos y sus empresas deben tener una nueva visión del lugar de trabajo, ya que las mejores oportunidades de aprendizaje pueden ser encontradas allí. Por esto es que «el aprendizaje en el mundo real» es el principio #1 del Aprendizaje 3.0
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ACERCA DE LOS AUTORES
Alexandre Magno es el fundador del Aprendizaje 3.0, una organización que defiende la creencia que el producto del aprendizaje ya no es definido por expertos y en vez, emerge cuando los estudiantes son enfrentados con nuevas condiciones y retos.
Rich Aspinall es otro facilitador dentro de la organización.